Dans un schéma à la fois complexe dans sa compréhension et simple dans sa représentation, Michel Desbiens résume les composantes et interactions de l'apprentissage dans un environnement plus naturel.
Un nouveau paradigme de gestion se dessine. Amy Edmondson, de l’Université Harvard, prétend que les entreprises sont plus efficaces quand elles accordent la primauté à l’apprentissage plutôt qu’à la productivité.
Une étude indique que les enfants qui ont vécu une séparation avant de commencer l’école sont déjà plus à risque d’éprouver des difficultés d’apprentissage.
La science de l'apprentissage progresse à fond de train. En faisant la promotion de son livre Brain Rules (site Web), John Medina ne manque pas d'écorcher l'école.
Parmi la multitude de raisons évoquées pour expliquer l'inertie des enseignants à prendre le virage technologique, il faut ajouter, il me semble, un conditionnement à l'apprentissage linéaire.
Une méta-analyse de la recherche des 80 dernières années, publiée par l’American Psychological Association, conclut que la coopération profite davantage aux apprentissages que la compétition.
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